漢口中小學(xué)培訓-華大教育-專(zhuān)業(yè)中小學(xué)培訓班

華大教育科學(xué)研究院通過(guò)整合優(yōu)質(zhì)教育資源，匯聚教育名師，依托華中師范大學(xué)等省內外知名高校雄厚的教師教育資源，先進(jìn)的教育理念，致力于打造好習慣好性格培養項目、教師培訓、教育信息化、校園文化建設四位一體的教育服務(wù)平臺。自實(shí)施新一輪中小學(xué)教師培訓以來(lái)，華大教科院本著(zhù)“為基礎教育和社會(huì )發(fā)展服務(wù)”的辦學(xué)宗旨，充分發(fā)揮華師在基礎教育干部和教師培養、基礎教育課程改革、督導評估研究方面的理論智慧資源，聚集了包括武漢、北京、上海及全國各地一大批高校專(zhuān)家、中小學(xué)名師、名校、名校長(cháng)和知名教學(xué)研究、督導評估專(zhuān)家，積極打造基礎教育師資培訓系統、教育咨詢(xún)服務(wù)優(yōu)質(zhì)品牌。自成立以來(lái)，華大教科院始終堅持以問(wèn)題為指向，實(shí)踐為導向，案例為載體，尊重學(xué)員的主體地位，強調喚醒學(xué)員自主專(zhuān)業(yè)發(fā)展意識，積極參與學(xué)習，使學(xué)員在經(jīng)驗交流、實(shí)踐反思、理論內化和思想表達中實(shí)現專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。始終堅持“用戶(hù)第1、質(zhì)量第1、信譽(yù)第1”的辦院理念，以專(zhuān)業(yè)的機構設置、1流的師資團隊、完善的研修管理、周到的后勤保障服務(wù)，為用戶(hù)創(chuàng  )建最良好的環(huán)境、有活力的專(zhuān)業(yè)發(fā)展舞臺，努力把本院打造成為教師教育研究的排頭兵，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的發(fā)動(dòng)機，教師培養的孵化器，名師名校名校長(cháng)資源的共享平臺，成為華中地區乃至全國的干部和教師繼續教育、社區教育以及第三方優(yōu)質(zhì)教育評估咨詢(xún)服務(wù)的智庫與品牌。同時(shí)，通過(guò)整合優(yōu)質(zhì)培訓師資，優(yōu)化設計培訓方案，提供優(yōu)質(zhì)課程資源，創(chuàng  )新培訓研修方式，不斷提升教師培訓的服務(wù)質(zhì)量以及培訓效益。服務(wù)版塊：一、教師培訓版塊1、面向各級教育管理部門(mén)及學(xué)校。舉辦各類(lèi)中短期培訓班、論壇、研討會(huì )、交流會(huì )、名?？疾?、跟崗研修等活動(dòng)；針對不同的教育從業(yè)者（局長(cháng)、科長(cháng)、校長(cháng)、班主任、教師等）定制能力及素養提升課程，如名師、名班主任及名校長(cháng)的培養等；3、幫助各類(lèi)學(xué)校進(jìn)行品牌打造，如學(xué)校文化建立、特色課程設置、深度教改及學(xué)改培訓等；4、向中小學(xué)生提供綜合素質(zhì)提升課程及服務(wù)，如校外實(shí)踐活動(dòng)、體驗式培訓、潛能開(kāi)發(fā)與特長(cháng)培養、研學(xué)旅行等；5、按照國家管辦評分離文件要求，獨立承接各市縣區的教育評價(jià)，質(zhì)量評估（笫三方評測服務(wù)）等業(yè)務(wù)；6、根據各地教育廳（局）及學(xué)校的個(gè)性化需求，量體裁衣，提供定制服務(wù)。二、學(xué)生培訓版塊1、針對小學(xué)、初中及高中學(xué)生普遍存在的學(xué)習興趣不高，學(xué)習動(dòng)力不足，不愿學(xué)習的狀況，利用全國的心理學(xué)、教育學(xué)方面的專(zhuān)家資源，提供一攬子解決方案，從根本上解決孩子學(xué)習成績(jì)難以提升的問(wèn)題；2、利用華大學(xué)習力提升研究中心近五年來(lái)的研究成果，聘請全國從事學(xué)習力研究的一線(xiàn)專(zhuān)家，傳授學(xué)生高效學(xué)習方法：天龍八步學(xué)習法、認真力、思維力訓練，培養孩子的自主學(xué)習能力。3、聘請華師、北師大等心理學(xué)專(zhuān)家，對家長(cháng)及孩子進(jìn)行具體的教育與輔導，打造孩子成長(cháng)的內在及外在環(huán)境。4、學(xué)科全力跟進(jìn)，具體落實(shí)天龍八步學(xué)習法及認真力、思維力系統訓練。5、班主任360度跟蹤，精細化管理，確保落實(shí)工作準確到位。6、名師在線(xiàn)答疑，解決孩子自主學(xué)習過(guò)程中存在的問(wèn)題。