貴陽(yáng)南明區數學(xué)輔導機構-開(kāi)智學(xué)校-助孩子迅速提升

貴陽(yáng)開(kāi)智學(xué)校創(chuàng  )辦于00年，迄今已有十多年歷史。目前學(xué)校擁有觀(guān)水總校、恒峰、宅吉、小河、中天、花果園等個(gè)校區，專(zhuān)職教職員工00余名，教學(xué)班近500個(gè)，在讀學(xué)生8000余名。已成為貴州省內最負盛名的專(zhuān)業(yè)數學(xué)課外教學(xué)服務(wù)機構，課程品質(zhì)和教學(xué)效果倍受家長(cháng)、學(xué)生及社會(huì )各界的一致認可和推崇。數學(xué)是人類(lèi)一切邏輯思維的基礎，法國科學(xué)家帕斯卡認為：“人類(lèi)只有兩種思維，一是直觀(guān)思維，二是數學(xué)思維?！蓖ㄟ^(guò)6年對教學(xué)方向的探索，開(kāi)智最終定位為思維訓練類(lèi)學(xué)校，以“思維訓練、教材拓展、競賽集訓”為教學(xué)內容，以“思維產(chǎn)出”為教學(xué)目的，從智商的五大要素對學(xué)生施加影響，致力于開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維潛能，提高學(xué)生智商。所教學(xué)生不僅“三快”（計算速度快，完成作業(yè)快，領(lǐng)悟知識快），且在歷年小升初、中考、高考，以及“希望杯”、“華羅庚杯”、“美聯(lián)杯”等國內和國際數學(xué)競賽中均有優(yōu)異表現（詳見(jiàn)“開(kāi)智教學(xué)成果”）。經(jīng)過(guò)多年沉淀總結，目前開(kāi)智已形成確保教學(xué)效果的四大學(xué)生成績(jì)保障制度：因材施教制度、還課制度、月考制度、獎學(xué)金制度。獨創(chuàng  )的《開(kāi)智教學(xué)效果評價(jià)體系》則從教師角度保證了讓每一個(gè)開(kāi)智學(xué)生真正學(xué)有所成：老師們通過(guò)對備課中的九大環(huán)節的精雕細琢和對教學(xué)效果的正確理解，在教學(xué)過(guò)程中重點(diǎn)著(zhù)力于啟發(fā)和訓練學(xué)生思維。學(xué)校還提出了以“責任、快樂(lè )、專(zhuān)業(yè)” 為核心的開(kāi)智文化，管理上確立了“三教九留”的獨特模式，同時(shí)逐步明確了課堂改革、教師培養、思維訓練三大國際化發(fā)展目標，并積極投身社會(huì )公益，以體現學(xué)校強烈的社會(huì )責任感。學(xué)校將教學(xué)目的定位于三個(gè)主要方面：知識概念的理解、方法技巧的運用、思維訓練的進(jìn)行。此外，讓學(xué)生德智雙修也是開(kāi)智的一貫追求，貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程的思想品德教育成為開(kāi)智教學(xué)的特色之一。學(xué)校以“因材施教”為教學(xué)理念，根據學(xué)生階段特點(diǎn)和成績(jì)水平采用分層教學(xué)模式，目前開(kāi)設的班級類(lèi)型有：幼小思維銜接班、一年級思維啟蒙班、二年級思維興趣班、三年級及以上的同步班、提高班、培優(yōu)班、精英班、小組班、國際班和一對一小課等十種類(lèi)形的班級，以及寒暑假期間的各年級銜接班、各類(lèi)競賽集訓班。目前開(kāi)智的競賽輔導和集訓主要是“三杯賽”，即“華羅庚金杯”少年數學(xué)邀請賽、“希望杯”全國數學(xué)邀請賽、美國“數學(xué)大聯(lián)盟杯”賽。其中“華杯賽”我校是貴陽(yáng)地區的主辦單位，“美聯(lián)杯” 我校更是中國西南地區唯一主辦單位。